在龙陵县龙新初级中学，教师贺才多年深耕教学一线，他沉心钻研学情、抓实课堂教学，以一份朴素的教育坚守，陪伴一届届少年健康成长。

从教以来，贺才始终秉持“假如我是孩子，假如是我的孩子”的育人理念，用心对待每一名学生，尊重每个孩子不同的性格与学习节奏。今年送走上一届毕业生后，他接手初三年级两个班的数学教学，同时兼任一个班的班主任。

为尽快摸清学情，做到精准施教，他主动向连续教了两个班两年的英语老师了解情况，掌握学生的学习基础、课堂表现和性格特点。课余，他坚持入户家访，走进学生家庭，了解孩子们的成长环境与实际困难。在他心里，不了解学生就教不好书，不读懂孩子就做不好教育。围绕毕业班的学习特点，他不断优化课堂方式，把抽象难懂的数学知识讲得通俗明白。他根据学生不同层次精选习题，开展分层辅导，补齐知识短板，一步一个脚印帮孩子们夯实基础。

“贺老师很清楚我们学习上的难处，熟悉每个人的薄弱环节，讲课认真，辅导也耐心，跟着他学习，我们学习进步看得见。”龙陵县龙新初级中学202班学生韩蕊鹂说。

贺才明白教育急不得，面对自律性不强、学习态度松懈、存在逆反情绪的学生，他从不简单批评，而是耐心陪伴引导，陪着孩子慢慢转变。曾经有一对兄弟，由于家庭教育缺位，在校自我约束差，学习积极性不高。贺才没有直接否定孩子，在日常相处中细心观察，他发现两人热爱体育运动，骨子里有一股不服输的韧劲。抓住这个特点，他经常和兄弟俩谈心，慢慢化解孩子的逆反情绪，鼓励他们把运动中的拼劲用到学习和日常行为养成上。在持续的陪伴引导下，两名学生渐渐改掉散漫习惯，端正学习态度，规范自身言行，逐步走出成长困境。

龙陵县龙新初级中学教师岳正院由衷称赞：“贺老师对待学生很有耐心，善于站在孩子的角度换位思考，讲究方式方法，不管是课堂教学还是班级管理，都有很多值得我们学习的地方。”

龙新初级中学是全寄宿制学校，学生常年在校学习生活。晚自习结束，贺才常会到宿舍区域走走，和学生简单聊上几句，留意孩子们的情绪变化。发现同学之间出现矛盾，及时介入调解，引导大家学会包容相处。无论白天还是深夜，只要学生出现身体不适、情绪波动等突发状况，贺才都会及时赶至现场，安抚学生情绪，协调就医并跟进后续照料。他的付出，让孩子们多了一份温暖与安心，也让家长多了一份放心的托付。

教书育人，贵在坚持学习。常年承担毕业班繁重的教学任务，贺才始终保持好学的习惯。教学之余，他坚持钻研各地中考新题型，观摩优质教学课堂，借鉴实用的教学方法，更新自身教学思路，把学到的新方法落实到日常课堂当中，持续提升教学实效。他常说，只有老师自己不断充电，才能给学生更好的课堂；只有教学思路常新，才能帮学生走得更远。

正是这份日积月累的踏实钻研，贺才的教学成效获得师生广泛认可，他先后获得多项荣誉表彰，并于2026年获评市级优秀教师，用多年坚守收获属于基层教育者的荣光。贺才真诚坦言：“我始终相信，老师多一份用心，学生的人生就多一种可能。今后，我会继续抓实课堂教学，把各项工作做实做细，让孩子们健康自信地走好每一步。”

记者/张 蓉 王珍珍