为了进一步推动小学语文朗读、写话的教学改革，全面提高小学语文教师聚焦语文学科素养下读写课堂的教学能力，构建“读中学写，读写结合”有效的课堂教学模式；提升学生的语文素养，激发学生读与写的兴趣，近日，龙江乡中心学校开展小学语文读写结合课堂教学竞赛。通过学校初赛、片区教研竞赛，最终脱颖而出的4位老师参加了此次课赛。

参赛的4位老师通过抽签决定上课的顺序，并围绕“读写结合”的主题展开了激烈的角逐。课堂上，4位老师博采众长，展示了各自的魅力。她们教学手段灵活多样，教态自然大方，课堂语言甜美动听，选材不同，切入点不同，课堂精彩不断。

接着，中心学校对四节课进行了点评和总结，并指出，读写结合课堂教学，教师教学切入点要抓小，提炼方法要抓实；要解读教材，用好教材，努力做到“一课一得”，最后，活动在颁奖中落下了帷幕。

每一节课的展示，老师们都在课堂教学中融入了读和写；每一节课的生成，她们都注重教材的解读，方法的提炼，写作的指导以及学生作品的品评，师生互动鲜明，课堂气氛积极活跃，给评委和听课老师们带来了各具风格的精彩课堂盛宴。评课、议课环节，参赛教师进行了授课反思，评委老师做了点评，听课老师谈了听课感受，大家畅所欲言，各抒己见。

此次课赛活动既是参赛教师的一次展示，也是所在学校、片区教研团体共同力量的体现，反映了老师积极向上的学习态度及对教材的深刻解读和对课堂教学的深入研究，为今后读写结合课堂教学注入了新动力。同时，活动的开展也使老师们获得了优势互补、资源共用、智慧共生、成果共享的效果，为教育教学质量的整体提升奠定坚实的基础。